夜雨寄北+木兰诗.docVIP

涿鹿县精英学校教学设计

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第二部分：课时教学设计

课时

课时内容

木兰诗+夜雨寄北

课型

复习课

授课时间

教学内容分析

两首经典古诗，均为中考古诗文默写与鉴赏的高频篇目，兼具文学性与考点价值。复习课以“题材归类+考点聚焦+能力迁移”为核心，打破单篇教学壁垒，通过对比梳理，帮助学生构建古诗知识体系，落实中考对诗句默写、意象分析、情感体悟、炼字赏析的核心要求。

学情分析

毕业班学生，已完成两首诗的新课学习，具备基础的诗文翻译能力和简单的鉴赏意识。

教学目标

准确背诵、默写古诗诗的全内容，杜绝错别字；掌握的作者、朝代、题材等文学常识；能精准翻译重点实词、虚词及关键诗句。通过小组合作、对比探究，梳理四首诗的意象、意境与情感差异；掌握中考古诗鉴赏中“炼字赏析”“意境描绘”“情感分析”的答题思路与模板。体悟诗人在不同境遇中的情怀，感受古典诗歌的艺术魅力，提升文学审美素养。

4.重点、难点

重点：名句默写与重点字词翻译；情感主旨与核心意象分析；中考高频鉴赏题型的答题规范。

难点：横向对比诗的题材、手法与情感，构建古诗鉴赏知识体系；灵活运用答题模板，结合诗句具体内容完成主观题作答，避免“套话”“空话”。

5.教法、学法

教法:考点导向法：紧扣中考真题，明确复习重点与命