小学低年级口语交际教学教案实用资料.docxVIP

生用一定的句式把每句话连起来，形成一段话，使观察、思维与语言表达融合为一体。二、关注生活，利用一切机会练习口语交际，使语文学习的外延和生活的外延大致相当。生活是精品文档与生、生与生双向互动，才能体现“交际”。老师在课堂上要营造一种平等和谐的氛围，给学生提供一种自由学习、师生合作、生生合作的情境，鼓励学生大胆与人交流。从能力，更好的达到教学目标。问题如下：同学们想一想，说一说，小鸟飞走以后，青蛙有没有跳出来呢？如果跳出来的话，它会看到些什么呢？又会说些什么呢？以此将课文内容作适的创新能力。如在教学《我要的是葫芦》这一课时，在理解了寓意后，引导学生想象主人公如果了解了事物之间的联系，听从了邻居的劝告，当时改正了错误，结果会怎样？并用语言

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能力，更好的达到教学目标。问题如下：同学们想一想，说一说，小鸟飞走以后，青蛙有没有跳出来呢？如果跳出来的话，它会看到些什么呢？又会说些什么呢？以此将课文内容作适

的创新能力。如在教学《我要的是葫芦》这一课时，在理解了寓意后，引导学生想