高一语文必修上册(部编版)《百合花》教学教案设计（逐字稿）.docxVIP

高一语文必修上册(部编版)

《百合花》

教学教案设计

（逐字稿）

一、教学目标

语言建构与运用：理清小说情节脉络，赏析细节描写与对比手法的作用。

思维发展与提升：分析人物形象，理解“百合花”的象征意义及小说主题。

审美鉴赏与创造：感受小说中的人性美与军民鱼水情，提升对革命文学的审美体验。

文化传承与理解：体会革命战争年代的精神价值，增强对爱国主义情感的认同。

二、教学重难点

重点：

人物形象分析（通讯员、新媳妇）；

象征手法与细节描写（如百合花、破洞被子）。

难点：

理解“百合花”的多重象征意义；

结合时代背景体悟军民情谊的深刻内涵。

三、教学准备

教具：多媒体课件（含百合花图片、朗读音频）、黑板贴图（情节脉络图）。

学具：课本、笔记本、彩色标签贴（用于标注关键细节）。

四、教学过程

1.导入（约5分钟）

教师：同学们，今天我们要学习的这篇小说，来自一位用诗意笔触书写战

争的作家——茹志鹃。她的《百合花》被称为“战争中的一朵清新小花”。（展示百合花图片）百合花的花语是纯洁、高贵，而这篇小说中的“百合花”却承载着更深刻的意义。为什么战火纷飞中，一条绣着百合花的被子会成为军民情感的纽带？让我们走进文本，寻找答案。

2.知人论世（约8分钟）

教师：茹志鹃（1925—1998），浙江杭州人，当代女作家。1958年创作《百合花》，正值反右运动后，她通过回忆战争年代的纯洁情感，表达对人性美的追