高一地理必修第一册《大气受热过程和大气运动》教学教案设计（逐字稿）.docxVIP

高一地理必修第一册《大气受热过程和大气运动》

教学教案设计（逐字稿）

一、教材分析

本节内容选自人教版高中地理必修一第二章第二节，是理解天气与气候形成机制的核心章节。教材通过太阳辐射、地面辐射、大气逆辐射的传递关系，阐释大气受热过程，并在此基础上推导热力环流原理。本节知识为后续学习气压带风带、季风环流奠定基础，是自然地理模块的枢纽内容。

二、学情分析

高一学生对热量传递有生活经验（如阳光晒暖地面），但缺乏对辐射过程的系统性认知。学生对“温室效应”“海陆风”等名词耳熟，但对能量转换的物理机制理解困难。教学中需借助实验模拟（如玻璃箱升温实验）、动态热力环流模型和案例对比，将抽象过程具象化。

三、教学目标

知识目标

理解大气受热过程的三个阶段（太阳暖大地、大地暖大气、大气还大地）。

掌握热力环流的形成原理，解释海陆风、山谷风等自然现象。

能力目标

通过绘制热力环流示意图，提升空间建模与逻辑推理能力。

运用大气受热原理解析实际案例（如温室大棚、城市热岛效应）。

情感态度与价值观目标

树立节能环保意识，理解大气层对地球生命的意义。

培养科学探究精神，感悟地理学解释自然现象的价值。

四、教学重难点

重点：大气受热过程的能量传递关系；热力环流的形成机制。

难点：大气逆辐射的保温作用；等压面凹凸与气流运动的关联性。

五、教学过程设计（逐字稿）

1.导入新课（5分钟）

教师：同学们，月球表面昼夜温差