高一历史必修中外历史纲要(上)《从隋唐盛世到五代十国》教学教案设计（逐字稿）.docxVIP

高一历史必修中外历史纲要(上)

《从隋唐盛世到五代十国》

教学教案设计

（逐字稿）

一、教材分析

本课为第二单元核心内容，聚焦隋唐（581—907年）至五代十国（907—960年）的历史变迁。

教材以隋唐制度创新（三省六部制、科举制）、经济繁荣（大运河、坊市制）、民族交融（天可汗体系）及文化开放为切入点，分析盛世成因；同时探讨藩镇割据与安史之乱引发的唐朝衰落，

揭示五代十国分裂的必然性与短暂性，为理解宋元统一奠定基础。

二、学情分析

认知基础：学生通过影视剧对“贞观之治”“开元盛世”有感性认识，但对隋唐制度（如租庸调制）的运作逻辑及五代政权更迭的深层原因缺乏系统理解。

学习特点：对唐朝的诗歌、外交（如遣唐使）兴趣浓厚，但对经济政策（如两税法）与政治动荡（如牛李党争）理解困难；需借助地图、时间轴强化时空观念。

潜在误区：易将“五代十国”视为完全割裂的乱世，忽略其与唐宋变革的连续性。

三、教学目标

核心素养目标：

唯物史观：分析小农经济与中央集权制度的互动关系。

时空观念：梳理隋唐至五代十国的时间脉络与疆域变化。

史料实证：通过《贞观政要》《旧唐书》等文献解读盛世与衰落的双重面相。

家国情怀：感悟统一多民族国家的历史价值，增强维护国家稳定的意识。

具体目标：

知识目标：

掌握隋唐制度创新（科举制、三省六部）与盛世表现；

理解安史之乱的影响及五代十国分裂的历史逻辑。

能力目标：

能够对比