高一语文必修上册(部编版)《念奴娇 赤壁怀古》教学教案设计（逐字稿）.docxVIP

高一语文必修上册(部编版)

《念奴娇·赤壁怀古》

教学教案设计

（逐字稿）

一、教学目标

语言建构与运用：

掌握豪放词的文体特征，理解“乱石穿空”“樯橹灰飞烟灭”等意象的雄浑意境。

通过诵读与仿写，体会苏轼“以诗为词”的语言风格及音韵节奏的跌宕感。

思维发展与提升：

分析“赤壁”意象的三重意蕴（历史战场、文化符号、精神寄托），理解苏轼“儒道互补”的思想矛盾。

结合“乌台诗案”背景，探究“人生如梦”的复杂情感（豁达超脱vs壮志难酬）。

审美鉴赏与创造：

感受“大江东去”的时空张力与“江山如画”的诗画交融，领悟宋词“豪放”美学的境界。

通过绘画创作、角色辩论等活动，培养学生的诗意想象与批判性思维。

文化传承与理解：

理解中国文人“入世济世”与“出世超然”的精神传统，树立积极乐观的人生态度。

二、教学重难点

重点：

赤壁意象的多重解读（自然赤壁、历史赤壁、心灵赤壁）；

对比手法（周瑜的“雄姿英发”与苏轼的“早生华发”）。

难点：

理解“一樽还酹江月”中的儒道思想交融；

结合当代青年困境，探讨“人生如梦”的积极意义。

三、教学过程

1.导入（约5分钟）

教师：同学们，让我们先看一段视频（播放《赤壁》电影片段：战船烈火，箭雨遮天）。公元208年，赤壁之战奠定三国鼎立；800年后，苏轼谪居黄州，面对滔滔江水写下这首千古绝唱。为何一场败仗能引发如此豪情？“人生如梦”是无奈叹息还是智慧超脱？今天，