高一语文必修上册(部编版)《沁园春 长沙》教学教案设计（逐字稿）.docxVIP

高一语文必修上册(部编版)

《沁园春·长沙》

教学教案设计

（逐字稿）

一、导入（约5分钟）

教师：同学们，今天我们要学习一首充满革命豪情的词作——毛泽东的《沁园春·长沙》。大家是否记得毛泽东在《沁园春·雪》中“数风流人物，还看今朝”的壮志？这首《沁园春·长沙》同样诞生于革命的激流中。1925年秋，毛泽东重游橘子洲头，面对湘江秋景，发出了“问苍茫大地，谁主沉浮”的叩问。这不仅是青年毛泽东的思考，更是对那个时代的回应。让我们通过这首词，感受革命者的热血与担当。

二、知人论世（约8分钟）

教师：毛泽东（1893—1976），字润之，湖南湘潭人，是伟大的革命家、诗人。1925年，中国革命风起云涌，毛泽东领导湖南农民运动，却遭军阀通缉。他秘密返回长沙，重游橘子洲，写下此词。此时的毛泽东，既为革命形势振奋，又忧心领导权的争夺。

提问：结合背景，你认为毛泽东为何选择“秋景”作为全词的核心意象？

预设学生回答：秋景象征革命的热烈与成熟，也暗含对旧世界的批判。

三、初读感知（约10分钟）

教师：请同学们自由朗读全词，注意节奏与情感。（播放范读音频后齐读）

诵读指导：

重音：“万山红遍”“百舸争流”“鹰击长空”需重读，展现磅礴气势；

情感基调：上阕写景豪迈，语调激昂；下阕抒情深沉，语速稍缓。

教师提问：全词的结构如何划分？

预设学生回答：上阕以“看”领起湘江秋景，下阕以“忆”追述峥嵘岁月。

四、文本