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小学科学课堂论证式对话对学生思维品质培养的研究论文

**摘要**

在小学科学教育中，论证式对话作为一种重要的教学方法，能够有效激发学生的思维活力，培养其批判性思维、逻辑推理和创新意识等思维品质。本研究旨在探讨小学科学课堂中论证式对话对学生思维品质培养的实践效果，分析其内在机制与实施策略，为优化科学教学提供理论依据和实践参考。通过实证研究发现，论证式对话能够显著提升学生的思维深度和广度，但同时也面临教师引导能力不足、学生参与度不均衡等问题。因此，本研究从教师专业发展、课堂互动设计、评价体系构建等角度提出改进建议，以期推动小学科学教育的高质量发展。

**关键词**

小学科学；论证式对话；思维品质；