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高中政治教学中的问题化教学策略研究论文

**摘要**

高中政治教学中的问题化教学策略，旨在通过创设真实情境、激发学生思维，将抽象的理论知识转化为可感知的问题链，从而提升课堂互动性、深化认知理解。该策略强调从生活实践出发，引导学生自主探究，培养批判性思维与价值判断能力。研究发现，问题化教学能显著增强学生的参与度，促进知识内化，并有效缓解传统教学中“教师讲、学生听”的单向灌输弊端。

**关键词**

问题化教学；高中政治；思维激发；情境创设；知识内化

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**一、引言**

政治学科的核心价值在于培养学生的思辨能力与社会责任感，而传统教学模式往往受限于教材框架与应试压力，难以真正触动学生的内在需求