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“双减”政策下初中物理实验作业设计研究论文

**摘要**

“双减”政策背景下，初中物理实验教学面临作业设计创新的关键挑战。传统实验作业多以重复性操作和结果记录为主，难以激发学生探究兴趣，也未能有效衔接课堂知识与实践能力。本研究旨在探索新型物理实验作业设计路径，通过情境化、项目化、信息化等策略，提升作业的趣味性与实践性，促进学生科学思维与核心素养发展。研究结合具体案例，分析作业设计的可行性及效果，为一线教师提供可操作的参考方案。

**关键词**

双减政策；物理实验；作业设计；探究性学习；核心素养

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###一、引言

教育改革的浪潮中，“双减”政策如春风化雨，为初中物理实验教学注入了新的活力