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基于核心素养的高中项目式学习与跨学科融合策略探究论文

**摘要**

在核心素养导向的教育改革背景下，高中项目式学习（PBL）与跨学科融合成为提升学生综合能力的关键路径。本文通过概念阐述，深入解析项目式学习的本质特征及其与跨学科融合的内在逻辑，结合具体实施策略，为高中教育实践提供理论支撑。研究强调，项目式学习不仅是教学方法的创新，更是培养学生问题解决能力、创新思维和社会责任感的有效载体，而跨学科融合则能打破学科壁垒，促进知识体系的整体构建。

**关键词**

核心素养、项目式学习、跨学科融合、高中教育、综合能力

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**一、概念阐述**

项目式学习（Project-BasedLearning