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小学编程教育中的信息技术与心理健康教育的融合研究论文

**摘要**

在信息化时代背景下，小学编程教育已成为培养学生逻辑思维与创新能力的重要途径。然而，传统编程教育往往侧重技术技能培养，忽视学生心理健康发展。本文以信息技术与心理健康教育融合为视角，探讨小学编程教育中的情感关怀与心理支持策略，旨在通过编程活动促进学生的情感表达、情绪调节及社会适应能力。研究结合实证案例，提出“技术赋能心理”“活动设计融入情感”等实践路径，为小学编程教育提供多维融合的可行性方案，助力学生全面发展。

**关键词**

小学编程教育；信息技术；心理健康教育；融合策略；情感关怀

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###一、引言

编程不仅是技术技能的