《白杨》案例分析.pdfVIP

让语文能力与人文情感和谐发展

《白杨》案例分析

今天我代表我们科组评析的案例是《白杨》教者在引导学生进

行词、句、段、篇反复阅读思考的学习过程中，培养学生解读语言的

能力，渗透美的情感、形成积极的人生态度和正确的价值观下面我

将运用新课程理念指导，对此案例进行反思，并提出值得探讨、思考

地方

我认为，此案例主要体现语文课程的基本特点：工具性和人文性

的统一教者以疑激思一一以读促情一一以心对话的方式引导学生层

层深入地体会文章的思想感情随着解读语言能力的提高，他们的情

感不断升华，正确的人生观和价值观逐渐形成

第一步：以疑激思，感知美

《语文课程标准》强调：“在发展语言能力的同时，发展思维能

力，激发想象力和创造潜能”此案例中，教师以不同方式的质疑,

创设一个个能激发学生学习欲望的问题情境，使学生在解疑过程中感

知美，具体表现在：

1.自主听读质疑，感知形象美：听读爸爸介绍白杨树的那段话，提问：

“想自己哪儿不明白？”抓住学生的质疑：白杨有什么特点，用课件

创