《口语交际习作四》教学设计一.pdfVIP

口语交际•习作四教学设计

教学活动流程设计：

第一步，漫画搜集剪贴。

在班上开一次把我最喜欢的漫画推荐给你漫画推荐欣赏活

动。

激发起学生的学习兴趣之后，指导学生进行漫画搜集、剪贴一

一让学生从自己能够找到的各类报纸、书籍杂志上面，搜集自己喜

欢的漫画，把它们剪贴下来。对学生提出这样的要求：剪贴到的每

一幅组（）漫画，都要认真分析思考：漫画画了一个什么的故事，

告诉人们什么意思

学生搜集到一些漫画以后，教师开始引导学生对这些漫画进行

分类。先引导学生查阅资料，看漫画该怎么分类。然后，同学之间

交流一下，综合大家的意见，想一想自己嗖集的漫画怎么分类比拟

合理。然后，让学生按照类别，把搜集到的漫画贴在日记本上。每

贴一幅，都要在下面标明类别、题目和作者。如果有时间或（者挤

时间），还可以要求学生把漫画的大意、表现出的意义、情趣和自

己的思考些在下面。

第二步，漫画知识了解。

在学生自己剪贴了一些漫画后，老师凫出这样的问题：漫画与

普通的绘画有什么区别画家怎么给漫画进行分类漫画可以给人们、

给社会带来些什么漫画跟人们的生活