北师大版一年级数学上册第七单元：《搭积木》教案：借助操作活动帮助学生理解数的组成，落实数位概念启蒙，培养数学思维与表达素养.docxVIP

北师大版一年级数学上册第七单元：《搭积木》教案：借助操作活动帮助学生理解数的组成，落实数位概念启蒙，培养数学思维与表达素养

一、课题与学情背景信息

课题名称：《搭积木》（北师大版一年级数学上册第七单元）学科：数学年级：一年级（上）课型：新授与操作体验课（进一步巩固数的组成与数位概念）

学情背景信息：学生在《古人计数》中已经初步认识了11-20各数，知道了“十几”是“1个十和几个一”组成的，经历了“满十捆成一捆”的过程。认知冲突点在于：如何将这种基于小棒或石子的、略显静态的“十”与“一”的组合认知，转化为一种更具动态性、操作性和策略性的活动应用，特别是在“加减”的情境中理解数的组成变化？本节课是《古人计数》的深化和应用。学生将借助“搭积木”这一既熟悉又开放的活动，在实际操作中进一步内化“十”和“一”的模型，感知十几的组成，并初步尝试利用这种组成进行不进位的加减法计算（如13+2，16-4）。这需要学生灵活地在“摆出几→几加几→几减几→得到新数→摆出新的积木”的循环中转换，对思维的操作性要求更高，是连接数的认识和加减法运算的重要桥梁。

二、核心素养导向的教学目标

1.数感与模型思想

结合搭积木的操作活动，进一步体会并巩固“十几”是由“1个十和几个一”组成的。能根据数字用小棒或者积木摆出相应的模型。

2.运算能力与算法多样化

通过“添上”、“拿走”积木（小棒）的情境，