北师大版一年级数学上册第八单元：《小明的一天》教案：通过生活情境引导学生认识钟表，落实时间概念启蒙，培养时间观念与表达素养.docxVIP

北师大版一年级数学上册第八单元：《小明的一天》教案：通过生活情境引导学生认识钟表，落实时间概念启蒙，培养时间观念与表达素养

一、课题与学情背景信息

课题名称：《小明的一天》（北师大版一年级数学上册第八单元）学科：数学年级：一年级（上）课型：新授与生活应用课（初步认识整时和半时）

学情背景信息：时间对于一年级学生而言，是一个既熟悉又抽象的概念。他们知道“几点该吃饭”、“几点该睡觉”，但时间本身看不见、摸不着，其度量需要借助工具——钟表。认知冲突点在于：如何将生活中“几点了”这种模糊的时间语言，与钟面这个复杂的圆形刻度盘上时针和分针的位置建立起一一对应的准确联系？本节课是学生时间认知的正式起点。他们需要认识钟面，区分时针和分针，并能看懂并用语言描述整时（分针指向12，时针指向几就是几时）和半时（分针指向6，时针走过几就是几时半或几时30分）。更重要的是，将时钟上的抽象时刻，与“小明”或他们自己一天中具体的、有规律的活动（起床、上学、吃饭、睡觉）相对应，初步建立“时间顺序”、“时间规划”的观念，感受时间的流逝和生活的节奏，这是培养时间观念和生活自理能力的重要一课。

二、核心素养导向的教学目标

1.量感与工具认识

结合生活经验，初步认识钟面，知道钟面上有时针、分针，以及12个数字和12个大格。能结合具体情境认识“整时”和“半时”这两种常见时刻。

2.符号意识与应用

能认