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小学英语“听力教学”评价策略与实施研究论文

**摘要**

在小学英语教学中，“听力”作为语言技能的核心要素，其教学效果直接影响学生的语言综合能力发展。然而，当前小学英语听力教学评价仍存在主观性强、标准模糊、忽视学生个体差异等问题，制约了教学质量的提升。本文基于核心素养导向，结合教学实践，提出构建多元化、过程性、发展性的听力评价策略，通过优化评价内容、创新评价方式、强化评价反馈，实现“以评促学、以评促教”的目标，为小学英语听力教学评价改革提供实践参考。

**关键词**

小学英语；听力教学；评价策略；核心素养；教学实践

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**一、引言**

英语作为国际通用语言，其学习不仅是知识的积累，更是沟