人教版（2024）小学五年级信息技术全一册第六单元《第22课 兔子增长有规律（1）》精品教案.docxVIP

第22课兔子增长有规律（1）

课题

兔子增长有规律（1）

单元

第六单元

学科

信息科技

年级

五年级

教材

分析

本课是五年级第六单元第二课，基于2022年版课标““身边的算法””模块，学习递推算法思想。教材以““兔子农场繁殖””经典问题为载体，通过““图示观察→表格列举→规律发现→递推描述””的探究路径，引导学生理解““从已知数据出发、利用前项推导后项””的算法本质。本课是枚举遍历的深化应用，将循环结构用于数列生成，衔接排序算法中的循环逻辑，为后续学习更复杂的递推问题（如汉诺塔、斐波那契应用）奠定基础，体现““科””（递推思想）与““技””（循环实现）并重的课程理念。

教学

目标

1.计算思维：通过兔子增长问题的表格推演，能描述递推算法““设初值、建循环、用前项求后项””的三步结构，理解中间结果存储的必要性。

2.信息意识：感知数据规模（计算12个月vs计算24个月）对递推效率的影响，体会算法复杂度随数据量线性增长，理解选择合适的终止条件的重要性。

3.数字化学习与创新：能用列表存储每月兔子数量，通过循环结构自动计算并填写表格，尝试修改初始条件（如初始2对兔子）观察结果变化，体验参数化算法的灵活性。

4.信息社会责任：认识到““递推思想””是问题分解的重要策略，理解““从小规模做起、逐步扩大””是解决复杂问题的通用工程思维，养成““观察-归纳-验证””的科学探究习惯。

重