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过程写作法在高中英语写作教学中的问题与对策研究论文

**摘要**

过程写作法（ProcessWritingApproach）强调写作的动态性与生成性，主张通过“起草—修订—编辑”的循环过程培养学生的写作能力。然而，在高中英语写作教学中，该方法的实施仍面临诸多挑战，如教师对过程写作法的认知不足、学生写作习惯难以转变、评价体系单一等。本研究旨在分析过程写作法在高中英语写作教学中的应用问题，并提出针对性对策，以期为提升学生的写作素养提供实践参考。

**关键词**

过程写作法；高中英语；写作教学；问题与对策；写作素养

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**一、引言与背景**

（一）过程写作法在高中英语写作教学中的理论价值与