3.2 水的星球（教学设计）科学教科版三年级下册2026.docxVIP

教科版（2024）科学三年级下册

《水的星球》教学设计

课题

3.2水的星球

课型

新授课

教学目标

科学观念：

?知道地球表面海洋面积远大于陆地面积，比例约为71%海洋、29%陆地，即“七分海洋，三分陆地”。

?认识海水、河水、湖水、泉水、冰川等多种水体形态。

?了解地球淡水资源稀少、珍贵，树立节约用水的意识。

科学思维：

?能运用数格子、拼贴、数十指等方法比较海陆面积大小，培养实证思维。

?能通过观察、对比、统计，归纳地球“水多陆地少”的特点。

能理解水资源分布特点，形成珍惜淡水的逻辑认知。

探究实践：

?能动手用不同方法比较地球表面海洋与陆地面积。

?能观察、识别不同形态的水体。

?能记录、交流实验结果，得出科学结论。

态度责任：

?感受地球是“水的星球”的独特性，增强对地球家园的热爱。

?知道淡水资源紧缺，树立节约用水、保护水资源的责任感。

?乐于合作探究，养成认真观察、如实记录的科学态度。

教学重难点

重点：知道地球表面海洋多、陆地少；掌握比较海陆面积的方法。

难点：理解虽然地球多水，但淡水资源稀缺，需要节约保护。

教学环节

教学过程

课堂导入

一、聚焦

1.提问导入

2.“汪洋大海、五湖四海、百川归海”这些词语告诉我们地球上有什么？

3.提出问题

4.地球表面有哪些水体？海洋和陆地哪个面积