北师大版一年级数学上册第五单元：《上下》教案：借助生活场景帮助学生理解上下位置，落实空间认知训练，培养观察能力与表达素养.docxVIP

北师大版一年级数学上册第五单元：《上下》教案：借助生活场景帮助学生理解上下位置，落实空间认知训练，培养观察能力与表达素养

一、课题与学情背景信息

课题名称：《上下》（北师大版一年级数学上册第五单元）学科：数学年级：一年级（上）课型：新授与概念巩固课（空间位置关系的继续学习：上下）

学情背景信息：学生在学习了《前后》之后，初步掌握了描述物体间相对位置关系的基本思路，理解了要有参照物以及朝向等问题。认知冲突点在于：如何将这种思路迁移到新的方位维度——“上”与“下”上，并同样准确地理解其相对性和参照性？本节课的“上下”关系，在日常生活中比“前后”更为恒定（不受朝向影响，通常以重力方向为标准），这为学生深化理解“位置关系是相对的，描述时必须明确参照物”提供了更稳定的情境支撑。学生需要进一步掌握在立体场景（如树上有鸟，树下有猫；书桌上有书，书桌下有书包）中，准确识别“A在B的上面”和“B在A的下面”这样的成对关系，并能结合生活经验进行应用和表达。

二、核心素养导向的教学目标

1.空间观念与位置判断

结合具体情境（如图画、模型、教室环境等），能用“上”、“下”描述物体的相对位置。能正确判断和表达“谁在谁的上面”和“谁在谁的下面”，理解它们描述的是同一组位置关系。

2.语言表达与思维严谨性

能用“（）在（）的上面”、“（）的上面是（）”或“（）的下面有（）”等规范