北师大版一年级数学上册第七单元：《7、6加几》教案：借助对比练习帮助学生掌握小数加法规律，落实运算规律启蒙，培养推理能力与表达素养.docxVIP

北师大版一年级数学上册第七单元：《7、6加几》教案：借助对比练习帮助学生掌握小数加法规律，落实运算规律启蒙，培养推理能力与表达素养

一、课题与学情背景信息

课题名称：《7、6加几》(北师大版一年级数学上册第七单元)学科：数学年级：一年级（上）课型：新授与规律探究课(探索“小数加大数”的进位加法规律)

学情背景信息：

学生在《有几瓶牛奶》、《有几棵树》等课中，已经系统掌握了“9加几”与“8加几”的“凑十法”，理解了“看大数，分小数”的核心策略，并初步感知了和的规律。认知冲突点在于：当“大数”变为更小的7或6时，学生能否将“凑十法”这个通用模型进行无缝迁移？特别是7和6离10更远，所需的“补数”更多，这是对模型理解深度的考验。同时，本课隐含着对加法交换律的深刻感知（几加7，几加6与7加几，6加几结果相同），以及从大量算式中发现和的变化规律（随着被加数递减，和也呈现规律性变化）。本节课旨在引导学生通过对比、归纳，主动构建更完整的进位加法知识网络，提升数感和推理能力。

二、核心素养导向的教学目标

1.运算能力与模型迁移

借助“凑十法”的已有经验，自主探索并掌握“7加几”和“6加几”的进位加法计算方法，能熟练运用“见7想3”、“见6想4”进行准确计算。

2.数感与规律发现

通过系统学习7、6加几，并与9、8加几进行对比，发现随着加数（7、6）递减，和递减的规律，以及“和