（13页PPT）第14章1414素养探究全练47题.pptxVIP

北某著名企业·2024版5·3初中同步（上册）曲一线初中同步微课堂

典题精讲目录01思路分析/解答过程02解题策略/方法总结03巩固提升04初中同步

第一部分典题精讲DIYIBUFEN

典题精讲初中同步（运算能力）定义：一个多项式A乘另一个多项式B化简得到新的多项式C，若C的项数比A的项数多不超过1项，则称B是A的“友好多项式”．特别地，当C的项数和A相同时，则称B是A的“特别友好多项式”．（1）若A=x-2，B=x+3，那么B是不是A的“友好多项式”？请说明理由；（2）若A=x-2，B是A的“特别友好多项式”.①请举出一个符合条件的二项式B=；②若B是三项式，请举出一个符合条件的B，并说明理由；（3）若A是三项式，是否存在同样是三项式的B，使得B是A的“友好多项式”？若存在，请举例说明；若不存在，请说明理由．

第二部分思路分析DIERBUFEN

思路分析分析考点?：整式的乘法点拨?:初中同步（1）B是A的”友好多项式“理由:的项数比A的项数多不超过1项则B是A的“友好多项式”

思路分析分析考点?：整式的乘法点拨?:初中同步（2）①x+2∴x+2是A的“特别友好多项式”②B=是A的“特别友好多项式”（答案不唯一）

思路分析分析考点?：整式的乘法点拨?:初中同步（3）存在,理由：例如a+b+c与a+b-c是“友好多项式”∴a+b+c与a+b-c是“友好多