初中二年级数学下学期：图形的相似专题精讲与高阶思维培养教学设计.docx

初中二年级数学下学期：图形的相似专题精讲与高阶思维培养教学设计

??一、指导思想和理论依据

??本教学设计以《义务教育数学课程标准（2022年版）》为根本遵循，深刻践行其提出的核心素养导向。图形的相似作为“图形与几何”领域的关键内容，是连接全等变换与更广泛几何变换的桥梁，是发展学生空间观念、几何直观、推理能力和模型意识的绝佳载体。设计立足于大概念（BigIdea）教学，将“相似”视为一种保持形状不变性的变换，统领比例、放缩、位似等子概念。同时，融入“理解为先（UnderstandingbyDesign,UbD）”的设计理念，以终为始，明确学生需达成的持久性理解（如：相似的本质是角相等与