2026年高考语文一轮复习(通用版)第02讲辨析并修改病句(知识清单)学生版+解析.docxVIP

第2讲辨析并修改病句目录01知识脑图·学科框架速建02考点精析·知识能力全解【知能解读01】语序不当【知能解读02】搭配不当

目录

01知识脑图·学科框架速建

02考点精析·知识能力全解

【知能解读01】语序不当

【知能解读02】搭配不当

【知能解读03】成分残缺或赘余

【知能解读04】结构混乱

【知能解读05】表意不明

【知能解读06】不合逻辑

03攻坚指南·高频考点突破

【重难点突破01】搭配不当

【重难点突破02】成分残缺或赘余

【重难点突破03】不合逻辑

04避坑锦囊·易混易错诊疗

【易混易错】病句修改题

05通法提炼·高频思维拆解

【方法技巧】抓“标志词”快速诊断并精准修改病句

辨析和修改病句考查的是考生对语言的感知能力、分析能力、辨别能力和纠错修改能力。近年来，高考对于病句的考查真正做到了“百变成钢”，“百变”指的是考查题型千变万化，令人眼花缭乱；“成纲”指的是这种题型是高考的必考题。由对病句的“辨析”过渡到“修改”，这是质的飞跃，能够更全面考查考生的语言综合表达能力。增加了语言文字运用的主观题。这在某种程度上是增加了试题的难度，也极大地考查学生掌握运用语言文字的能力，同时更是对运用语言文字能力的考查。

在2022年以前病句试题的考查是采用客观的选择题，2022年后变成了主观题，要求在原句基础上进行修改。

01语序不当

语序不当是指句子中词语的