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小学语文整本书阅读教学中的阅读策略与阅读效果的关联性研究论文

**摘要**

在小学语文教育中，整本书阅读作为培养学生阅读能力、提升语文素养的重要途径，其教学效果直接影响学生的终身发展。然而，当前整本书阅读教学存在阅读策略缺失、阅读效果评价不科学等问题，导致学生阅读兴趣不高、阅读能力提升缓慢。本研究旨在探讨小学语文整本书阅读教学中阅读策略与阅读效果的关联性，通过分析阅读策略的运用对学生阅读兴趣、阅读理解、阅读迁移等方面的影响，提出优化阅读策略的具体措施，以期为小学语文整本书阅读教学提供理论依据和实践参考。

**关键词**

小学语文；整本书阅读；阅读策略；阅读效果；关联性研究

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**一、问题