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小学英语课堂形成性评价与教学策略融合创新研究论文

**摘要**

在小学英语教育实践中，形成性评价与教学策略的融合创新是提升教学实效的关键路径。本文通过实证研究，探讨形成性评价在小学英语课堂中的实施机制及其与教学策略的协同效应，提出以学生主体性为核心、以过程性评价为抓手、以多元互动为载体的融合模式。研究发现，形成性评价能够显著增强学生的语言应用能力，优化教师的教学决策，并促进课堂生态的动态平衡。基于此，本文构建了包含即时反馈、情境化评价、差异化指导等具体策略的实践框架，为小学英语教师提供可操作的参考路径。

**关键词**

小学英语；形成性评价；教学策略；融合创新；课堂生态

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###一、引