统编版语文八年级下册第19课《登勃朗峰》-（教学课件）.pptxVIP

登勃朗峰

;字音字形;作者简介;勃朗峰;任务一·厘清游综·梳理结构;问题2：利用旁批和阅读提示自主阅读课文，读完文章，结合下面的表格梳理主要内容。

提示：登山侧重写景，下山则侧重写人。;任务二·缓步徐行·欣赏奇景;抵达阿冉提村前约莫半小时，在一道呈“V”字形的山口中间，一座巨大的白雪穹顶骤然映入眼帘，日照其上，光艳耀目。原来我们已目睹了被称“阿尔卑斯之王”的勃朗峰。我们拾级而上，威严的穹顶也随之愈升愈高，耸入蓝天，最后仿佛独踞苍穹。;在逗留高地、向山下的阿冉提村进发之前，我们曾仰面遥望附近的一座峰巅，但见色彩斑斓，彩霞满天，白云缭绕，轻歌曼舞，那朵朵白云精美柔细，宛如游丝蛛网一般。五光十色中的粉红嫩绿，尤为妩媚动人，所有色彩清淡柔和，交相辉映，妖媚迷人。我们干脆就地而坐，饱览独特美景。这一彩幻只是稍作驻留，顷刻间便飘忽不定，相互交融，暗淡隐去，可又骤然反光灼灼，瞬息万变，真是无穷变幻，纷至沓来；洁白轻薄的云朵，微光闪烁，仿佛身披霓裳羽衣的纯洁天使。;问题2：圈画作者因眼前景物触发思考的语句，从“景”与“思”的关联进行分析，体会其中蕴含的情思。;任务三·一路疾驰·品路途之趣;那车王果然信守诺言一像疾风般赶上并超过了那长长的游客车队。;问题2：第二部分着重刻画了“奇人”车夫。结合相关语句，说说作者是如何刻画他的形象的。;