吴立宝教师校本教研精华分享讲座.pptxVIP

校本教研经验交流;讲座内容结构;一、校本教研的内涵;2、校本教研的主体是学校领导和全体教师,是教师全员参加的教研活动,其活动方式从单向走向互动,其行为主体从少数骨干教师走向全体教师。

3、校本教研提倡的是一种新型的学校文化,致力于构建一种平等对话、了解互助的文化气氛,致力于将学校建设成一种学习型组织。因此,校本教研又是建设学习型学校、组织和协助教师愈加有效地学习新知识、新理论和新技术的继续教育的有效方式,是广大教师愈加积极主动地适应新课程、不断提升教师专业化水平的基本学习方式和发展方式。;二、校本教研的特点;校本教研与以往的不同;2．目标不同

（1）“校本教研”的工作目标是通过开展进一步有效的教研活动，创造性地实施新课程，促进教师专业发展，提升学校的课程建设能力，全方面提升基础教育教学质量。

（2）以往的教学研究活动其目标则是为完毕学校安排的固定的程序，往往只是从课程本身进行研究探讨，而忽视教师的感受与参加，处理的往往不是教师们在教学实践中最需要处理的问题，其成果往往是把教研活动演变成一种点缀，实现不了提升教师专业水平发展的目标。;3．路径不同

（1）实施“校本教研”的基本路径是教师反思、同伴互助和专业引领，三者相互渗入、相互依赖，是一种不可或缺的统一体。教师的自我反思与调整是参加教研活动的前提条件。