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小学道德与法治课程中的道德判断力培养研究论文

**摘要**

小学道德与法治课程作为立德树人的重要阵地，其核心目标不仅是传授法律知识与道德规范，更在于培养学生的道德判断力。道德判断力是学生面对复杂社会情境时，能够依据道德原则做出合理选择的能力。当前，部分小学道德与法治课程仍存在重知识轻能力、重说教轻实践的问题，导致学生道德判断力发展滞后。本研究结合课程实践，探讨如何通过情境创设、案例分析和价值辨析等方法，有效提升小学生的道德判断力。研究发现，道德判断力的培养需融入生活，注重情感体验，并建立科学的评价机制。

**关键词**

道德判断力；小学道德与法治；课程实践；情境教学；价值辨析

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