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手工制作活动在小学语文教学中促进学生创造性思维发展的策略研究论文

**摘要**

手工制作活动作为小学语文教学的重要辅助手段，能够通过直观、动态的实践过程激发学生的创造性思维。本文结合小学语文教学实际，探讨手工制作活动如何通过提升学生的动手能力、情感体验和认知灵活性，促进其创造性思维的发展。研究发现，手工制作不仅能够增强语文知识的具象化理解，还能培养学生的想象力、问题解决能力和创新意识。基于此，文章提出将手工制作融入语文教学的策略，包括创设情境化学习环境、设计开放性任务、鼓励合作探究等，以期为小学语文教学提供实践参考。

**关键词**

手工制作；小学语文；创造性思维；教学策略

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**一、引