高中历史教学中史料实证素养培养的情境模拟与评价策略论文.docx

高中历史教学中史料实证素养培养的情境模拟与评价策略论文

**摘要**

在高中历史教学中，史料实证素养的培养是提升学生历史思维能力、落实核心素养目标的关键环节。本文基于情境模拟与评价策略，探讨如何将史料实证素养融入日常教学，通过创设真实、多元的历史情境，引导学生运用史料分析问题、构建认知，并建立科学的评价体系以促进教学优化。研究发现，情境模拟能够激发学生的探究兴趣，评价策略则有助于精准把握学习效果，二者结合为史料实证素养的落地提供了有效路径。

**关键词**

高中历史；史料实证；情境模拟；评价策略；核心素养

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###一、引言

历史教学的核心，在于让学生通过史料触摸历史的温度，而非仅仅记忆