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高中生物课堂实验技能形成性评价策略研究论文

**摘要**

在高中生物教学实践中，实验技能不仅是学生掌握科学知识的核心途径，更是培养其探究能力、创新思维和科学素养的关键载体。然而，传统评价方式往往侧重于结果考核，忽视过程中学生的思维发展与实践能力提升。本文旨在探讨高中生物课堂实验技能形成性评价策略，通过分析评价的必要性、现实困境及改进路径，为教师提供可操作的实践参考，以促进评价体系的科学化、人性化发展，最终实现学生实验能力的全面发展。

**关键词**

高中生物；实验技能；形成性评价；策略研究；科学素养

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**一、引言**

在高中生物课堂中，实验技能的培养是连接理论与实践的桥梁。它不仅是学生