鲁教版(五四制)小学六年级英语下册Unit 6 How do you feel Section A听说整合深度教学设计.docxVIP

鲁教版(五四制)小学六年级英语下册Unit6Howdoyoufeel?SectionA听说整合深度教学设计

??一、单元大观念与本节定位分析

??本单元核心主题为“情绪管理与人际关怀”，隶属于“人与自我”及“人与社会”两大主题范畴。大观念提炼为：情绪是人类的普遍体验，能够被识别、描述与管理；理解并恰当回应他人的情绪是建立积极社会关系、展现同理心与社会责任感的关键。本节SectionA作为单元的起始与听说输入核心，聚焦于情绪状态的询问、识别与基础描述，并初步引入对他人情绪状态的关切与回应。其功能在于构建本单元学习的语言基石与认知起点，通过创设真实、连贯的语境，引导学生从“感知情绪（识别与命名）”迈向“理解情绪（探究原因）”，为后续SectionB及整个单元关于情绪疏导建议的深入学习奠定坚实的语言与情感基础。在本学段（小学高年级），学生正处于情感与社会性发展的关键期，对自我情绪的意识逐渐清晰，对同伴关系敏感度提高。因此，本节课不仅是语言知识的学习，更是发展学生情感认知、社会情感能力（SEL）的重要载体，体现了英语课程工具性与人文性的深度融合。

??二、学习者深度画像与起点分析

??本课教学对象为六年级下学期学生，其认知与语言发展呈现以下特征：在知识储备上，学生已积累相当数量的形容词（如happy,sad,tall,short,hungry,thirsty