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小学英语词汇教学中的多媒体辅助多模态策略研究论文

**摘要**

在全球化教育背景下，小学英语词汇教学面临效率与趣味性并重的双重挑战。多媒体辅助的多模态策略通过视觉、听觉、触觉等多感官协同作用，能够有效突破传统词汇教学的单一模式，激发学生的学习兴趣，提升记忆效果。本文以小学英语词汇教学为研究对象，探讨多媒体技术与多模态教学策略的融合路径，分析其在提升学生词汇认知、情感态度和实际应用能力方面的作用机制，并结合具体案例提出优化建议，旨在为小学英语教师提供可操作的实践参考。

**关键词**

小学英语；词汇教学；多媒体辅助；多模态策略；教学创新

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**一、引言**

教育是点燃心灵之火，而非填充容器