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基于科学探究的高中化学教学策略对学生化学思维培养的实证研究论文

**摘要**

本研究以科学探究为核心理念，探讨高中化学教学策略对学生化学思维培养的实证效果。通过设计实验班与对照班，采用探究式、问题式、实验式等教学方法，结合过程性评价与结果性评价，分析学生在化学思维能力、创新意识、实践能力等方面的变化。研究结果表明，科学探究式教学能够显著提升学生的化学思维品质，增强其自主学习与问题解决能力。本研究为高中化学教学改革提供实践依据，强调教师应从“知识传授者”转变为“思维引导者”，构建以学生为中心的探究式课堂。

**关键词**

科学探究；高中化学；思维培养；教学策略；实证研究

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**一、引言**