千米的认识教学设计.docVIP

PAGE

PAGE5

千米的认识教学设计

【教学理念】

新课标强调与现实生活的联系，要求数学教学必须从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发，本课根据教材和学生心理特点，抓住日常生活中的感性材料，在课堂上创设学生所熟悉的生活情境，帮助学生理解抽象概念。让学生在观察，操作，估计等具体的活动中感受1千米的长度,让学生学习有价值的数学。

【教学目标】

1．认识长度单位千米(公里)，初步建立1千米的长度观念。知道1千米=1000米，并学会千米和米的简单换算

2．培养学生的观察能力和实践能力，发展空间想象能力，并适时渗透热爱祖国大好河山的思想教育。

3．结合具体内容激发学生的学习兴趣，感受数学与生活的关系，体验成功的快乐。

【教学重点】建立1千米的长度概念，掌握千米和米之间的进率，知道1千米=1000米。

【课前准备】带学生走100米和200米，记录自己的步数和时间。

【教学课时】1课时

【教学流程】

创设情境，导入新课

创设情境，导入新课

探究体验，获取新知

探究体验，获取新知

实践应用，加深理解

实践应用，加深理解

总结拓展，升华提高

总结拓展，升华提高