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生成式AI赋能高校文化育人的伦理失衡

说明

生成式AI的快速发展使部分教育主体形成一种对技术能力的过度信赖，进而在认知上产生技术天然更优的倾向。这种心理会不断放大技术可见优势，弱化其固有限制，并将复杂教育问题简单归因于工具不足，从而忽视文化育人作为价值实践的内在规律。技术崇拜一旦渗入教育判断，就会使教育者更倾向于追逐新奇、追赶潮流，而不是回到育人本体进行审慎思考。

文化育人的最终检验，不在于学生是否能够复述文化内容，而在于其是否能够将文化价值转化为实际行为。生成式AI的作用，正是通过连续性引导，将抽象认同逐渐导向行为层面的具体生成。它能够围绕文化原则、行为选择与情境判断提供解释支持，