聚力新教材 深耕新课堂 赋能共成长.ppt

1.7.2013在个人初研的基础上，各备课组进行了共研。我们不再是孤立地看一课，而是从单元整体出发，绘制“单元育人蓝图”。例如，三年级在研讨“健康食物”单元时，提炼出了育人目标，并设计了“校园营养小主播”的大任务；四年级则发现了天气单元与科学课的关联，形成了跨学科教学的构想。通过这样的共研，我们不仅明晰了知识传授的路径，更厘清了育人价值的实现路径。?#?1.7.2013针对备课组提出的共性难题，我们教研组进行了深度研讨。特别是，我们有幸邀请到区教研员孙老师亲临指导。孙老师通过一堂示范课，向我们展示了如何用“问题链”来深挖文本的跨文化内涵，让我们所有老师都茅塞顿开，解开了心中的结。?#