初中英语七年级下册Unit 8“叙事之道”单元整体逆向教学设计（人教版2024）.docxVIP

初中英语七年级下册Unit8“叙事之道”单元整体逆向教学设计（人教版2024）

一、单元整体教学顶层设计

（一）单元概念建构与主题定位

本单元隶属于“人与社会”主题范畴，涉及“历史、社会与文化”主题群中的“中外文学史上有代表性的作家和作品”子主题。单元核心大概念确立为“叙事是跨越时空的意义建构与价值传递”。围绕单元大问题“Whydowetellstories？”，本设计打破传统知识清单式讲授范式，以“叙事能力”为素养锚点，将一般过去时态、童话文本特征、价值判断与跨文化理解整合为“叙事素养”三维目标体系。单元以“讲故事的人”作为贯穿始终的角色身份，引导学生在“文本解构—语言建构—意义创构”的认知进阶中，完成从语言学习者到意义表达者的身份转换。

（二）课程标准对标与核心素养指向

依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》“三级”学业质量标准，本单元精准对标以下核心素养维度：语言能力维度侧重“借助语言建构叙事逻辑，使用一般过去时连贯、完整地叙述过去事件”；文化意识维度锚定“通过中外经典童话对比，理解不同文化背景下故事所承载的道德观念与人文精神，形成对诚实、善良、勇气等共通价值观的认同”；思维品质维度聚焦“分析故事因果关系与人物动机，评价角色行为合理性，在故事续写与改编中展现批判性思维与创造性思维”；学习能力维度强调“运用故事图式策略自主阅读，通过元认知监控时态运用的准确性”。