人教版三年级数学上册第五单元：《解决问题》教案：借助问题解决帮助学生运用倍数关系解决问题，落实应用技能训练，培养问题解决与表达素养.docxVIP

人教版三年级数学上册第五单元：《解决问题》教案：借助问题解决帮助学生运用倍数关系解决问题，落实应用技能训练，培养问题解决与表达素养

课题与学情背景信息

核心素养导向的教学目标

知识与技能方面：

能运用“倍”的知识解决“求一个数的几倍是多少”和“求一个数是另一个数的几倍”的实际问题。

初步学习借助线段图分析数量关系，能根据线段图列式解答。

能区分这两类问题的不同结构和解决方法（乘法或除法）。

过程与方法方面：

核心策略：“复习引入，唤醒旧知；呈现问题，尝试分类；自主探究，暴露思路；策略引导（画图），辅助分析；方法总结，归类建模；变式应用，提升能力”。

复习引入：快速回顾“倍”的概念、求倍数的方法（除法）以及“几倍”与“几个几”的对应关系（乘法）。这为解决问题提供知识基础。

呈现与分类：同时呈现两个典型问题：①“小丽有5本书，小明的书是小丽的3倍。小明有多少本书？”（求一个数的几倍是多少）②“小军有15本书，小强有5本书。小军的书是小强的几倍？”（求一个数是另一个数的几倍）。让学生初步感知这两类问题的异同。

自主探究：请学生独立解决这两个问题，并分享解题思路。教师通过提问，引导学生说清：第一题是用乘法（3个5是多少？），已知“一份”和“几倍”，求“几份”的总和；第二题是用除法（15里面有几个5？），已知“几份”的总和和“一份”，求“份数”（倍数）。这是对核心思路的澄清。

策略引导（画图