人教版三年级数学下册第二单元：《解决问题》教案：通过问题解决帮助学生运用除法解决实际问题，落实除法应用训练，培养问题解决与表达素养.docxVIP

人教版三年级数学下册第二单元：《解决问题》教案：通过问题解决帮助学生运用除法解决实际问题，落实除法应用训练，培养问题解决与表达素养

课题与学情背景信息

核心素养导向的教学目标

知识与技能方面：

能运用除数是一位数的除法知识解决实际问题，包括一步计算和简单的两步计算问题。

能根据问题情境，选择用精确计算或估算解决问题，并能判断结果的合理性。

能正确处理除法问题中的余数，根据实际情况进行“进一法”或“去尾法”的简单应用。

过程与方法方面：

核心策略：“情境导入，明确任务；整体阅读，提取信息；分析关系，选择策略；列式解答，规范书写；反思检验，优化结果；变式应用，提升能力”。

明确任务：创设具有现实意义的情境（如分物品、购物、安排活动等），引导学生读懂题目，明确要“解决什么问题”。

提取信息：指导学生从文字、图表中找出所有数学信息（数字、单位）和关键词（如“平均分”、“每X个一份”、“是XXX的几倍”、“大约”、“够不够”等），并剔除无关信息。

分析关系与策略选择：引导学生分析数量之间的关系。判断是直接用除法解决（已知总数和份数，求每份数；或已知总数和每份数，求份数；或求一个数是另一个数的几倍），还是需要先求出中间量（多步计算）。根据问题中的“大约”、“估计”等词，决定是采用估算还是精确计算。

列式解答：要求学生根据分析列出算式（可先分步，再尝试综合），并进行计算。强调书写规范，单位作答。