初中八年级道德与法治下册《依法行使权利》单元整体教学设计 _2.docxVIP

初中八年级道德与法治下册《依法行使权利》单元整体教学设计

??一、单元整体解读与设计理念

??本教学设计以统编版《道德与法治》八年级下册第二单元“理解权利义务”中的第三课《公民权利》的第二框题“依法行使权利”为核心内容，进行单元视角下的整合与深化。八年级学生正处于价值观形成和公民意识觉醒的关键期，他们权利意识高涨，但对权利的边界、行使方式及其与义务、责任的关联认知尚显模糊，容易陷入“权利绝对化”的误区。本单元承接上册的宪法精神，下启后续的法治实践，是培养学生法治观念、公共参与意识的核心枢纽。本设计秉持“素养导向、学生中心、生活逻辑”的课程改革理念，超越对法律条文的简单识记，致力于引导学生在复杂真实的社会情境中，通过辨析、探究、模拟、反思等高阶思维活动，深度理解权利行使的法定性、正当性与公益性，内化“行使权利有界限，维护权利守程序”的法治原则，最终指向学生法治素养、公共精神与责任担当的协同发展。

??二、单元学习目标（素养导向）

??通过本单元学习，学生将能够：

??1.法治观念：深刻理解公民权利行使的法律界限与程序要求，树立“权利义务相统一”的法治观念，明确滥用权利的法律后果与社会危害，增强程序正义意识。

??2.道德修养：在权利行使的考量中，自觉融入诚信、友善、公正、和谐等社会主义核心价值观，培养换位思考、尊重他人的道德情感，明晰个人自由与社会责任的辩证关系。

??3