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小学科学大概念统领下的科学教育理论与实践研究论文

**摘要**

科学教育作为培养未来创新人才的重要途径，其核心在于引导学生构建科学大概念，实现知识的深度理解与迁移应用。本文以小学科学教育为研究对象，探讨大概念统领下的教学实践策略，通过分析案例与理论，提出优化教学设计的具体路径。研究发现，大概念能够有效整合碎片化知识，激发学生探究兴趣，提升科学思维能力。本文旨在为一线教师提供可操作的实践建议，推动科学教育从“知识传授”转向“素养培育”。

**关键词**

科学大概念；小学教育；实践研究；教学策略；探究式学习

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**一、引言**

科学教育是儿童认知世界、培养科学素养的基石。然而，当前小学科学课