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高中地理教学中校园周边生态环境对学生认知的影响研究论文

**摘要**

在高中地理教学中，校园周边生态环境对学生认知的影响是一个值得深入探讨的课题。生态环境不仅为学生提供了直观的地理实践场景，还对其环境意识、生态素养和地理思维能力的培养产生深远影响。本研究通过分析校园周边生态环境的特征及其对学生认知的影响机制，旨在为地理教学提供实践参考，促进学生的全面发展。研究发现，校园周边生态环境的多样性、可及性和教学结合度，直接影响学生的学习兴趣和知识内化效果。通过优化校园周边生态环境的利用，可以显著提升地理教学的实效性，培养学生的生态责任感。

**关键词**

高中地理教学；校园周边生态环境；学生认知；环境