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高中英语读后续写教学中的写作心理探究论文

**摘要**

高中英语读后续写教学不仅是语言技能的训练，更是对学生写作心理的深度挖掘。本文从写作心理的角度，探讨读后续写教学中的关键概念，分析学生在创作过程中的思维路径、情感变化及认知挑战，为优化教学策略提供理论依据。通过揭示写作心理的内在机制，教师能够更精准地引导学生克服障碍，提升写作质量。

**关键词**

读后续写；写作心理；高中英语；思维路径；情感变化

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**一、概念阐述**

读后续写作为一种高阶写作任务，要求学生在理解原文基础上，结合自身想象与逻辑推理，完成故事的延续。这一过程不仅是语言的表达，更是复杂心理活动的交织。学生的写作心理直接影