小学三年级数学下册“分数的初步认识——分一分”教学设计.docx

小学三年级数学下册“分数的初步认识——分一分”教学设计

??一、指导思想与理论依据

??本教学设计以《义务教育数学课程标准（2022年版）》为核心指导，立足于发展学生核心素养，强调数学课程育人价值。理论基石融合了建构主义学习理论、杜威的“从做中学”教育思想以及范希尔几何思维水平理论。建构主义认为，知识并非被动接受，而是学习者基于已有经验主动建构的结果。因此，教学应从学生熟悉的“分物”情境出发，引导其在操作、探究、对话中自主建构分数的意义。“从做中学”理念主张学习应与活动、经验紧密结合，本设计将通过一系列分一分、折一折、涂一涂、说一说的操作性活动，让学生在“做数学”的过程中积累丰富的分数直观经