2025年小学三年级心理健康教育《第5课：情绪万花筒》教学设计.docxVIP

2025年小学三年级心理健康教育《第5课：情绪万花筒》教学设计

一、课程基本信息

*年级：三年级

*学科：心理健康教育

*课时：1课时（约40分钟）

*课题：情绪万花筒

*设计日期：2025年

二、设计理念

本课以积极心理学为指导，结合三年级学生的年龄特点和认知规律，注重情绪认知的启蒙性和体验性。通过创设贴近学生生活的情境，引导学生主动探索、识别和表达自身及他人的基本情绪，初步理解情绪的多样性和普遍性。课程强调在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中成长，帮助学生建立积极的情绪认知基础，培养初步的情绪管理意识，促进其心理健康发展。

三、学情分析

三年级学生正处于小学中年级阶段，其认知能力、语言表达能力和情感体验都有了一定的发展。他们开始能够关注自己和他人的情绪变化，但对情绪的认识仍较为表面和零散，词汇量有限，有时难以准确描述和理解复杂的情绪感受。同时，他们的自我意识逐渐增强，渴望被理解和接纳，对新鲜事物充满好奇，乐于参与互动性强、趣味性高的活动。因此，本课将通过丰富多样的游戏和体验活动，帮助学生系统地认识情绪，学习表达情绪。

四、教学目标

1.认知目标：认识和识别常见的基本情绪（如喜、怒、哀、惧等），了解情绪是生活中自然存在的一部分，每个人都会有不同的情绪。

2.情感目标：体验不同情绪带来的感受，愿意接纳自己的各种情绪，初步感受积极情绪的美好，培养