青岛版小学科学一年级下册 动物的耳朵教学成果展示.pptxVIP

7.动物的耳朵

核心素养科学观念：1.知道动物的耳朵是听觉器官，能帮助动物感知环境。2.了解不同动物耳朵的特点，以及这些特点与它们感知环境的关系。3.知晓部分动物没有明显的耳朵结构，但仍能感知声音，且有适应环境的作用。科学思维：1.能通过观察、对比，发现动物耳朵在不同环境下的变化及不同动物耳朵的差异。2.能通过模拟实验，推理出动物耳郭特点（如大、能转动）的功能。3.初步学会用简单的语言和记录表总结观察、实验结果。探究实践：1.参与观察兔子耳朵在不同状态、不同季节的特点活动，培养观察能力。2.完成模拟动物耳郭的实验，体验科学探究的基本方法。3.小组合作完成实验记录，提升合作与表达能力。态度责任：1.对动物的听觉器官产生好奇，激发探索动物奥秘的兴趣。2.养成认真观察、主动思考、乐于合作的科学学习习惯。3.初步树立“动物身体结构与环境相适应”的科学意识。

课前准备

课前准备

01情境·问题

活动：了解动物的耳朵02探究·实践任务一：不同环境中，兔子的耳朵有什么变化？

活动一：不同环境中兔子的耳朵有什么变化？竖起来听到异常声响时……探究·实践

放松的时候垂下来活动一：不同环境中兔子的耳朵有什么变化？探究·实践

警觉状态：竖起来放松状态：垂下来活动一：不同环境中兔子的耳朵有什么变化？探究·实践

兔子的耳朵属于听觉器官，能够感知周围环境中的声音。

夏天夏季：毛少，毛细血管非常明