西师版六年级数学下册 第五单元（第11课时）教案.pdfVIP

第11课时鸡兔同笼

一、导入新课

1、出示课题《鸡兔同笼》，同学们，见过吗？见过的请举手，看到这

个题目，你什么话想说或想问的吗？这样意思的题目大约在1500年

前，我国古代数学家就研究了这样的问题，它最早记载于我国古代著名的

数学名著《孙子算经》当中，这么古老的问题能流传至今，肯定其独到

之处。

这节课我们就一起来研究这个占老而神秘的问题，让我们带着刚才的

疑问走进今天的课堂。板书课题

二、自主探索，解决问题：

今天，老师也给大家带来了一道鸡兔同笼的问题。课件出示

笼子里若干只鸡和兔，从上面数5头，从下面数14只脚，鸡

兔各几只？

1、分析题意

师：题目你能读懂吗？（能）

师：告诉了我们哪些信息呢？

生1：共5个头，5头是什么意思？14只脚。（已知条件，学生易

想到）

师：